La vision systémique est basée sur le fait que nous sommes des êtres systémiques, cela signifie que nous ne venons pas seuls dans ce monde et avec un inconscient vide. Nous venons de nos ancêtres et nous héritons de tout ce qu’ils ont appris pour survivre, individuellement et collectivement. La fonction de cet héritage est de nous aider, pour ne pas avoir à tout réapprendre à zéro, mais il y a certains héritages qui ne nous aident pas, mais plutôt nous bloquent. Il y a certaines croyances dans l’inconscient familial collectif, qui étaient autrefois très utiles pour la survie du système, mais qui ne le sont peut-être plus. Les identifier et les débloquer est essentiel pour ne pas tomber dans des répétitions de comportements inconscients.

La famille d’origine est notre système principal, les relations qui y sont générées, tant avec les membres vivants qu’avec ceux qui sont déjà décédés du système, sont décisives pour nos vies. S’il y a une relation dysfonctionnelle, cela générera du mal-être dans tout le système.

Mais notre lieu de travail est aussi un système, et ce type de travail est appliqué avec beaucoup de succès dans les entreprises. Les relations qui y sont générées peuvent être conflictuelles et générer du mal-être dans toute l’équipe, et débloquer ces schémas inconscients peut être la clé du bon fonctionnement de l’entreprise. Si l’entreprise est aussi une entreprise familiale, les ordres de la famille peuvent se mêler à ceux de l’entreprise et il est important que les membres sachent les différencier pour qu’il y ait une plus grande harmonie au travail.

Dans le domaine éducatif, cela nous est également très utile, la perspective de la pédagogie systémique voit l’étudiant avec son système tout entier, et non comme un individu isolé. L’école elle-même est un système, tant au niveau général que dans la salle de classe en particulier. Gardez à l’esprit que chaque élève arrive en classe avec son système et tout ce que cela implique, croyances, loyautés, etc… tout comme l’enseignant. Il est très important que l’enseignant puisse travailler sur tous ces aspects, afin qu’ils n’influencent pas le bon fonctionnement du processus d’enseignement-apprentissage de l’élève. En éducation, la collaboration entre le centre éducatif et les familles est très importante. Le bon fonctionnement de ces relations est la clé de la performance des élèves.